黑暗学校理论1.0

基本公理：
1.生存是每个学生的第一需要。
2.学生势力不断增长和扩张，但学校中的资源总量保持不变。
两大重要概念：
猜疑链：双方无法判断对方是否为善意的学生
“文明间的善意和恶意。善和恶这类字眼放到科学中是不严谨的，所以需要对它们的含义加以限制：善意就是指不主动攻击和消灭其他文明，恶意则相反。这是最低的善意了吧。”——刘慈欣《三体2：黑暗森林》。
分数爆炸：学业进步的速度和加速度不见得是一致的，弱小的学生势力很可能在短时间内超越强大的学生势力。可能由内因或者外因（例如同学的交流）引发。
五点假设：
1.学校里的学生势力只有最低程度的善意。
2.交流一定会暴露学生势力的位置。
3.学生势力之间的竞争残酷程度与黑暗战役相当。
4.不同学生势力间难以沟通。
5.任何学生势力都有很长的寿命。
具体到两个学生势力A，B的接触。
不妨假设A先发现B。
由于公理1，两方为了保证自己的生存，必须先判断对方善意恶意，“善意文明并不能预先把别的文明也想成善意的”。
（1）若A选择与B交流，则由于上述的相互判断，猜疑链形成，同时A暴露己方存在。若AB实力相当，则猜疑链后B对A构成实际威胁；若B落后于A，则技术爆炸（可能由A的交流引发）可能使B在相对较短的时间内对A形成威胁。
（2）若A选择隐蔽，则B在技术爆炸后仍会发现A，猜疑链发生，A的存在暴露，转化为第一种情况。
由公理1和猜疑链性质，得出结论：若文明A发现文明B，A只能对B施以打击。
“总结起来，一、让你知道我的存在；二、让你存在下去，对我来说都是危险的，都违反第一条公理。”——刘慈欣《三体2：黑暗森林》
对于“大寂静”即费米悖论提出了一个可能的解释。技术等级较高的文明倾向于隐藏自己，使其他文明难以探查。暴露自己的文明在黑暗森林打击中被消灭。生存选择的结果使所有的文明都变得难以发现。
“一个黑暗森林中的猎手……突然看到……所有猎手都能认出的字标示出的森林中的一个位置……假设林中有一百万个猎手（在银河系数千亿颗恒星中存在的文明数量可能千百倍于此），可能有九十万个对这个标示不予理会；在剩下的十万个猎手中，可能有九万个对那个位置进行探测，证实其没有生物后也不予理会；那么在最后剩下的一万个猎手中，肯定有人会做出这样的选择：向那个位置开一枪试试，因为对技术发展到某种程度的文明来说，攻击可能比探测省力，也比探测安全，如果那个位置真的什么都没有，自己也没什么损失。”——刘慈欣《三体2：黑暗森林》

哈哈哈哈哈哈哈神他妈的

could 发表于 2023-3-19 12:00
哈哈哈哈哈哈哈神他妈的

hhhhhhhhhhh