嗨爪记的残骸

全名《嗨爪发疯记的残骸》
食用说明：本文除了全是真情实感外，没有任何优点。语言比较错乱，所以称“发疯”。我的讽刺技术不大好，请多多包涵（~）
周末及节假日深夜更。
（诶等等我不是沉了吗？）

我会攻击我不想看到的话。——攻击者

啊，这个楼被攻击地只剩下残骸咯！

语文老师布置随笔，要求对学校热点发表看法。到了最激动人心的分享环节：
“这次随笔很多人都对校长的讲话发表了观点。其中我要批评一种文风（拿出一个同学的随笔本）我们来看看他的题目《认真学习贯彻落实xx校长的重要指示重要精神》（同学大笑）有些同学发表了各自的观点，但是呢我就不分享了（懂得都懂），一些同学你们的观点让我感到就像丛林法则一样。还有一部分同学写到了在玻璃窗上画画的现象。（分享了一篇写在起雾的玻璃窗上恶搞同学名字的）这种现象我们要批判，批判啊（笑）还有xxx同学写了一篇《春节十二响》，最后他说谨以此文纪念上课起哄现象，其中有一句写的特别好“blablabla”。还有xxx也写了关于在上岸成功以后怎样对待学习的问题，写的非常有正能量，但是我呢也不分享了。……”
这就叫分享随笔的千层套路，该批判的不批判，不该批判的倒是批判了

啊，众所周知，“1”是一个导出单位
1=牛·米·欧姆/（伏）^2·秒
（doge）

宿管的叫声很有意思，她想说“起来咯起来咯”，但是实际效果是“ciallo ciallo~"

跑题了。
接下来来看看我们亲爱的老师们。
我们先来瑞平一下瑞平皇后jokernut（）我的评价是：sb，但喜欢）（其实我在jokernut在我半径10米以内时说过她shabi哈哈）（哦猫猫你还是改不了乱打括号的习惯（））英语老师作为学校里唯一精通西文字母的群体，总感觉还是有些特殊性的，也许没那么多才多艺，也许只需要教授语言知识而对于英语的文化经典没有那么高的要求而显得他们的工作相对简单一些，所以他们也许会显得有些old-fashioned且不太好理解年轻人的想法。而jokernut未免过于严格了，疑似有很多班级并非需做reading notes，并非有如此低的翻译等第，etc., 不过为什么说“但喜欢”呢——我虽然极其讨厌不是A和A+的任何等第，也并没有从jokernut那边拿到过任何有用的A或A+，虽然jokernut对作业和成绩的评判标准并非完全合适，但是我仍然忍不住要去完成她的要求（纯抖m行为，其实我很耐创）。可能自认为在英语方面有所建树，但是一次又一次失败地完成jokernut的任务让我很害怕我，在她眼里，也只是个普普通通的学生罢了（英语方面）。或许在法法（注：初中的英语老师）眼里，我也一样，我不优秀反而平庸，还无法接受平庸的现实，歇斯底里地对着翻译本大喊大叫（？）。我并不能做到阅读次次AP，没有强大的词汇量和语感（有但不多，并非够用，并非并非），没有漂亮的字迹和地道的表达，对英语的“热情”也仅仅是空谈罢。
跑题了。
接下来看看zhz。很细心的老师，但同样，似乎并没能和同学们打成一片，可能上一辈的人都不太能与年轻人同频罢（）至于细心，说难听点很多时候都是白担心。不过我也可以理解，当今，做一个班主任压力是很大的，万一同学出现了一些小差错，班主任也是要负责任的。（虽然我认为这种责任要求纯属是扯淡。）讲课很有风采，算是一针见血或破立结合罢，比如讲香雪的时候对“群山沉默着”的解析之类的，观点有一定的新颖性。建议把对作业的计划落到实处（学习zht），看看我们班有多少人写了新师说，也一定有人没有交家乡文化调查罢，还有随笔本也没发下来！（哦天哪全世界的语文老师都不喜欢批随笔本吗？？）
后面没什么要瑞平的，稍微说说罢。
我也不知道为什么我上课睡觉最多的课竟然一直都是物理课，可能初中是因为渐渐比较松弛然后高中是因为物理课会在下午第一节（）
很讨厌丽娜的声音和说话方式，她的面部构造让我想起了小张。
海艳！神！我以后也想要当这么帅气的化学老师！（）
后面可能是大家比较想看的，我比较叛逆的那一部分。
可恶，男生和女生到底有什么区别啊！为什么百合没事、男同没事、男女恋爱就会被德育处抓啊。要是我是男生的话，说不定就不会有人对我生出感情了，顶多会被可爱的大猫猫说：“你为什么不是女生啊！”不过男生和女生在精神层面究竟又有什么区别呢？人类这种生物真是无聊透顶了。
我不会停止思考，并试图不断得出新的、符合我内心的结论（这就是所谓的自洽吗）最近我在想，或许我的身体和精神是分开的。不过身体是指躯体和感性，而把理性独立出来（？）总之我的自由意志（如果有的话）是不会允许爱这种扯淡的东西随随便便就被定义、被说出来的。然而我的身体与感性对爱的知觉已经无法停下，妄图用爱改变世界。这真是太浅薄太扯淡了。
所以我就是个凡庸至极的人啊。
不过不是特别的又怎么样呢。
刚才说到理性和感性，这让我想到一直想要瑞平的MBTI。MBTI非常sb——“我不认可它的体系”（断章取义于sulf）我觉得一个关键在于它的问题太直接了，让人一眼看穿选哪个选项可以促成E/I或N/S或T/F或P/J的结果，从而人们测得的结果往往不是自己真实的人格，而是自己想要成为的人格（也许所有人格测试都有这个弊端）。另一方面它直接二分，非此即彼（虽然结果上会有占比），非常不爽。鄙人才疏学浅，凭借我不多的认知，我有理由认为与MBTI紧密联系的荣格八维是没有P/J这个选项，甚至没有E/I的。初中时听说的什么Ni+Fe会导向J（瞎说的真忘了狗头保命）也不知道是不是真的。其实比如说T和F也不是完全对立的，（听说对有些人来说Fi催生Ti的产生），不过看来我水平还是很低的那我就不要瑞平了。总之，我不喜欢MBTI。
我现在在附中附近的一处酒店写这个东西。因为后面几天还有化学课，我不想每天早起舟车劳顿，就住到学校附近了。感觉还不如留宿，让父母更省心一点咧。毕竟我也习惯了这住宿的生活，并且越来越不想回家了。我确实越来越叛逆，越来越不乖了。而且时间的流逝也仿佛在我的身上不起了作用——
时间是连续的、稠密的（虽然我数学不好但是就是想到了这两个词），所以时间是完全可以一直浪费的，O，就让它流过吧！
早在暑假的时候，第一天上夏令营我就表明我来附中没有什么想要上进想要求好的目的，而纯纯是来浑水摸鱼的，因此这个学期中大多也以极其放松的态度来面对学校。创设再多的目标，终归时不能如愿的。说，爱生活，不要爱生活的意义，所以我可能是放弃了生活的意义，放弃那些身外之物，放弃那些镜花水月无法到达的未来，也并没有扎根于现实，数着日子今年欢笑复明年。（想起一个评价说，一个现实主义者被现实击败了。那么多“主义”，我也分不清楚啊，也许只知道自己不想要什么：不想要理想主义的积极乐观，不想要存在主义的主动和责任意识……？最近自己也越来越倾向于虚无了，不过这并不是坏事）对于大多数情形，也抱有完全开放和接受的态度，比如jokernut，比如fcho卷子（我仍坚信，如果觉得一个卷子史，那一定是自身实力不足导致的。我还为得到一块石墨牌而高兴咧。所以我也许很耐创罢（））暑假里去日本旅行时，也感到如履平地，没有小时候出去旅行时那种激动和期待了。某位高人评价到，这是新手保护期过了。是啊，初中四年教会我沉默，或许也让我脱去了一层幼稚（虽然底下又是浓厚的幼稚呢……），所以，长大了之后，我也一直要如此沉默、在时间长河中随波逐流吗？

水水不要慌，文在这里
《论“那咋了”》
近日，一网络热词“那咋了”红遍全国，红进了巴士底狱及28班。“那咋了”之声充斥校园。“你作业没做完啊？”“那咋了？”“你这次考的不好啊”“那咋了？”“我觉得自己很差劲”“那咋了？”

就其本意而言，该词原指对（上文）提及事物的虽不太好，缺不大在意的心理感受。但在使用中，其意义似发生了变化，变为以下几义的杂合：①别管我，关你屁事②我不管，关我屁事。

私以为，“那咋了”的爆火，与当下愈演愈烈的内卷脱不了干系。它可以代指一种随和、不过分内卷的态度，也可以是一种对自我不完美的包容。别人追求上进，但我不够优秀，“那咋了？”这多半是面对过度的内卷与比拼下，疲忙的人们面对“再卷还是菜”的既定事实，为应对而被迫为自己套上的一层（可悲的？）厚障壁。壁外不干我事，壁内自得其乐，吗？也许壁内是一种自我究竟平庸的怅然也说不定。

以道榛拙见，这也许源于“哀文化”，与当前爆火的“职场蠢人”、“松弛感”同源。说“那咋了”的人难道真的不在意吗？不在意的毕竟是少数，也许人们只是以此为借口，逃避自己某方面的不如人，与随之而生的失落感，掩盖着最深层的，最终级的，悲哀——不愿露于他人面前罢了。

同时我也要指出，这好似有些太过于自我（为中心？），也有些显示出人情冷漠。试想有人情绪崩溃时，哭诉自己什么都做不好，百无一用，就是一个废物，这时某人抛出一句“那咋了？”这会令该人心生愤懑，或者悲哀。如此冷漠的环境，冰凉的话语，是否真的应当使用？


\\语文老师霁一（她的字）评价道：“这篇杂文在内容思想上还是很不错的，能关注到生活中的现象，而且能从社会大环境和内在心理两个角度进行分析，能看出你比较优秀的思维能力。如果在写作上给点小建议的话，因为这个生活中的现象，所以在分析论证的时候，加上一些生活场景会更丰富且有力度。可以读读鲁迅先生的《论“他妈的”》。（道榛注：其实我在模仿，但显然霁一认为我仿的不够像）
“另外，关于摈弃还是无所谓，我一直以来对于热梗的态度都是辩证看待。找到使用它的原因。生活中需要娱乐，需要调侃去排遣压力，但不能“娱乐致死”，所以重要的是如何使用。”

9月4日这一天
低垂的眼眸与无法成型的句子在梦游的人心中垂帘滴下。
我似乎坚信着这生活不会变化太多，然而9月4日确实有明快的回忆。
明快的景色。去到窗边，走到狭窄幽暗的博学楼向外开放的不大的边框。散落了一地的经历，在这里无法生存。想着“无法……无法……”之类的词语，不知道省略号里究竟是什么。“无法理解之物”是吗？“这些词应该刻在我的墓碑上”是吗？到底是什么词呢？是过去的字词。
我知道这是十分难以理解的。我仍然把自己视作一个访客，不属于任何地方的幽魂，时而粉碎并在麻木地咀嚼，却开朗地笑了起来：
稀松平常的我所依赖的为数不多的几个人，我等待他们的到来和相遇，这是一种与痛苦并存的乐趣，像曾经一位老师教导的：多出去走走，交朋友。我的心脏加速而全身紧张，见一个人是多么困难又令人激动。经常就倚在窗台上，慢慢滑走，也算是延续年轻时候的习惯。
这是难得安静下来的一天。静静地看着展板上两篇长而优秀的作文，句子是成型的，写的是我从未阅读过的《红楼梦》，写青春和悲伤，让我产生无比的向往。我是一个争强好胜的人，然而还未争得什么就摆出轻蔑的态度。像9月4日对英语比赛报名的逃避，认为自己无法胜任传统的阅读理解考试。一开始我十分悲痛，因为逃避。不过到报名截止前一刻还是觉得自己有希望，才报了名，便不再悲痛了。做出选择、走出一步，它将我从无定型的意识的洪流中拉到现实，梦游也成为了现实中的旅行，由于梦是现实的延续，现实是梦的终结，意义的粉碎过程被终止而又逆转回去，正如现在执笔的我从疏松的文字里钻出一条通往希望的路来，报名了什么课程（于我而言是化学），参加了什么体育专项（于我是排球），加入了什么社团和项目（虽然现在还未开始招新），这些最最现实而平易近人的经历将我从9月4日初醒的梦中拉到人群中来，我将要活在现实里。
直到晚上熄灯前才明白，在自己的世界中我永远不能平静，在充满人的世界中我才能获得安宁。
所以我所纠结的，“过去”，我试图现在记住的每一个想要在将来回想的细节，都暂时已与现实断了联系。倚在窗台上很舒服，但若究其原因，只能得到谜团。空想不那么费力，但要走出自我的世界，那个粉碎机，只有做点什么事，自愿的或强制的，为人的或为己的，在这天清醒过后的时间中我已作出足够多的决定，值得我在未来向着它们不断行走。心中不再想哭，从雪地里走出，一直笑着。

剧毒冰冻罗非鱼 发表于 2024-7-15 22:47
呜呜呜今天的考试本喵这三道题一道也没做出来呜呜呜
爪，水，来救我……（整套卷子我就只做了96分的题还错 ...

回水:满分160。感谢帮忙解题喵呜
顺便求下代码。（）
teeser好吵!

I can only disappoint U~'cause I always let you down~

回道臻：15-16

剧毒冰冻罗非鱼 发表于 2024-5-12 10:14
所以，有没有人能谈谈为什么题图中电解出的Sn不打沉淀符号？
还有这么一道题：铜梁火龙表演中利用高温铁水 ...

回嗨爪和水：
我问过老师了，老师说只要体系里有水且没有固体，生成的固体都要打沉淀
第二个就是我推测的原因
第三个二者皆有，但主要是隔绝氧气
再问：你们是怎么复习政治道德部分的啊…根本记不下来……

你猜猜我怎么不更新了？那是因为中考阶段没有随笔可写力（悲）但是我已经开始给同学写毕业赠言了，还有一个初中生活总结文（？我还计划写一个忏悔录，这个我可擅长啦，我自我认识十分清晰呢（心虚
但是零食超市为什么涨价了，涨了0.3元（

回水：你知道我是一个多愁善感的人。你猜猜我会给你写什么？？

一、家
1.“家”
也许很久以前，或者现在依然是，人们的思乡情怀还很浓烈。直到最近开学时我们进行暑假生活交流时，有几个同学还是顶着COVID跑回老家。不知道是家长想回去，还是他们自己想回去，或者都不想回去，只是老家的人想要他们回去。至于我呢，其实我已经好久没有去老家了。我没有说“回”老家，因为我从来没有在那里生活过，对那里没有感情。再者，“故人”都接连离去，要么涌向大城市为了金钱和欲望（我不知道有没有其他目的，原谅我的无知与自傲）要么留在小城市里生活到s。在那个人们会在葬礼上笑嘻嘻的地方，大多人也只活到六十几岁，那里得ai的人挺多的，我还曾想过以后要改善那里的卫生状况或其它引起疾病的东西，嗯？

回絮玄：
我不也是，但老家离我有几百公里远，多了这份感情不是徒劳吗

艹这个帖子不能沉 我本来就是想让大家一起讨论讨论 也许会不过审 但是。。。

罗辑Hydrus 发表于 2022-9-10 21:42
艹这个帖子不能沉 我本来就是想让大家一起讨论讨论 也许会不过审 但是。。。 ...

“不过审”

2.家。
真正的家还算好，至少对比起来十分滴好，因为每个家庭都有自己的难处，在此不多说了，真的会s。
3.家？
六年级（注：刚进初中的那一年）和七年级的前半段我把学校当做真正的家。懂的都懂为什么啊啊啊。但显然我是错误的。到目前为止我和同学们接触的时间不过两年（扣除假期和睡觉时间所剩无几）但我和家人们（血缘意义）从出生就朝夕相处。同学之间的关系显得更加飘忽和不稳定，也就无法形成所谓“家”。或者说把学校当做家是一种逃避现实，因为那段时间我在家里待的真的不怎么好（现在就很好了呢！~我好开心啊~！是不是因为我想通了呢？？？？？？？）

所以现在我得到允许边听歌边发疯。窗外传来一阵大人骂小孩的叫声，吓得我赶紧把音量调低。

所以你们在说什么，我竟没听懂（doge
双语模式：What are you dogging？（你在狗叫什么）  doge*2

有没有一种可能  由于个人情感的产生从本源上讲是由于对于环境引导的本能反应（即盲从） 所以由于我们大都在儿时常与家人接触 家庭成员之间形成了紧密的联系 一切对此的反思都源于这种情感以及其他环境因素所造成的思维习惯 所以在反思个人与家庭的关系时难以置身事外 也就更加强化了对家庭的情感
而中国人对于家乡的依恋可能来源于古时候家族居住在一起 因此“家乡”与家庭关系形成的地点相同 在现代 由于父母来到大城市后生下并养育子女 而子女的家乡的定义仍然是父母的出生地 所以很多子女的家乡与他们自己没有多大关系 自然无法形成情感联系 但出于几千年来的文化传统（及政府对于传统文化的过度重视或者说不自信） 及时返乡的必要性被强调（指返乡这一形式 因为传统行为的内涵在传承中必然被损耗或曲解） 再加上反抗传统的传统尚未被建立 所以我们仍然本能地或不情愿地返乡

把学校当成家的行为说明在你心中家的定义的本质特征是情感而不是所处的场所 由于对传统意义上的“家”不满 你通过你独特的判断标准找到了新的家 又由于情感本身的多变及不可预测 你对学校的认知发生了改变 你对家的概念产生了迷茫（？）
但由于你潜意识中对家的定义偏差大概率是不自知的（？） 你认为热爱你的家人是必要的 所以你认为把学校看成家是一种逃避 而与家人关系紧密视为想通（？？）

事实上我个人认为道法书上对于“…缘关系”的分类才是一种逃避 它忽视了关系产生的根本原因而强调 只要你和他们一家人/一起上学/你是…（如社会）的一份子 你就必须对他们有感情 对他们有益（如亲社会行为） 把情感发生的场所与情感本身割裂开来（如上次道法练习册我怼老师的那题） 通过对往常人们行为规律的总结（很多人的家庭/工作/社会生活是丰富多彩的）而得出家庭/工作单位/社会本身就是丰富多彩的（标答认为这与人无关） 从而认为所有人都必须具有情感场所具有的情感 进而道德绑架式地提出要求（青少年要养成亲社会行为） 人从感知情感的主体变成接受固有情感的客体 “…缘关系”的分类强调情感发生的场所 弱化情感本身的特点 与上述分析相符合
我个人认为尽量不要通过对现象的总结来预测现象 例如“分久必合 合久必分”就是这样的判断（虽然我承认科学研究也是属于这一范畴） 当然这样预测是可以的 但是！！不能因为实际情况与预测结果不同而认为实际情况不对！！！要通过实际情况的不断积累及时修正预测模型 怎么可以说人家逃避现实呢（不管是说自己还是说别人） 你难道发现微观物体不满足经典力学后说微观物体运动得不对么？？某些辩证唯物主义不是说运动有多么多么本源么？？怎么到这时候就不考虑人的主观能动性了呢？？

（最后两段骂道法 我当然是乱写的 不要当真（doge

不是barking，既然“狗头”是doge，那么“狗叫”就是dogging，这逻辑没错吧

merci (?) to sulfhemogobin，我说的都属于what，而她说的大概都是why（？）